| Umfang | Themenbereiche | Inhalte | Kompetenzen | Experimente |
| 3 UE 225 min | 3.5 Elektrischer Strom und elektrische Ladung (Teil II) | - Modell elektrisches Feld; Influenz - Modell für elektrische Leitungsvorgänge in Metallen | Fachwissen, Kenntnisse, Kommunizieren | LE/SE : \- Experimente zur Influenz; \- Elektroskop |
| 7 UE 525 min | 3.6 Elektrische Stromstärke, Spannung, Widerstand und Leistung (Teil II) | - Elektrischer Widerstand als physikalische Größe und elektrisches Bauelement - Elektrischer Widerstand in Abhängigkeit von der Temperatur - *Spezifischer Widerstand* - Elektrische Leistung und Energie als physikalische Größe | Fachwissen, Kenntnisse, Kommunizieren | LE: \- I-U-Aufnahme bei verschiedenen Materialien LE: \- Bestimmung der elektrischen Arbeit und Leistung (Energieverbrauch) |
| 3 UE 225 min | 3.9 Magnetfelder (Teil I) | - Dauermagnete - Modell Elementarmagnet - Modell der magnetischen Feldlinien - Vergleich elektrisches und magnetisches Feld | Fachwissen, Kenntnisse, Kommunizieren | LE/SE: \- magnetische Wirkungen \- Kompass LE: magn. Felder |
| 5 UE 375 min | 3.2 Wechselwirkung und Kraft | - Kraft als physikalische Größe und ihre Wirkung - Modell des Kraftpfeils - Kraft als Wechselwirkung zweier Körper bei Form- und Bewegungsänderung von Körpern - Gewichtskraft (qualitativ und quantitativ) - hooksches Gesetz - Kraftmessung | Fachwissen, Kenntnisse, Kommunizieren | SE: \- Zusammenhang zw. Kraft und Längenänderung einer Schraubenfeder (hooksches Gesetz) \- Messen von Kräften mithilfe von Federkraftmesser oder Kraftsensor |
| 8 UE 600 min | 3.3 Mechanische Energie und Arbeit | - Energiebegriff, Energieformen (qualitativ), potentielle Energie (quantitativ) - Mechanische Arbeit - Arten der mechanischen Arbeit - Goldene Regel der Mechanik - Zusammenhänge zwischen Arbeit, Energie und Leistung - Energieerhaltungssatz - Energiebetrachtung in einfachen Systemen unter Einbeziehung von Energieschemen | Fachwissen, Kenntnisse, Kommunizieren | SE: \- Untersuchung zur Goldenen Regel der Mechanik (an ausgewählten Beispielen: Hebel, Flaschenzug, geneigte Ebene) \- experimentelle Bestimmung von mechanischer Arbeit und mechanischer Leistung |
| Fächerübergreifende Kompetenzentwicklung – Bezüge zum BC Sprachbildung und BC Medienbildung und übergreifende Themen | ||||
| - Textverständnis – aus Texten gezielt Informationen entnehmen und graphische Darstellungen darstellen und erläutern; Inhalte von Texten zusammenfassen | ||||
| MINT-Vorhaben: ? | ||||