Curriculum
- Sekundarstufe I - Jahrgang 7
- Sekundarstufe I - Jahrgang 8
- Sekundarstufe I - Jahrgang 9
- Sekundarstufe I - Jahrgang 10
Sekundarstufe I - Jahrgang 7
Stoffverteilung Physik Klasse 7
Neuer Rahmenlehrplan, gültig ab 2017/18
Umfang |
Themenbereiche[1] |
Inhalte |
Kompetenzen |
Experimente |
3 UE |
3.0 Einführung ins Fach |
Ø Begriff der Naturwissenschaft Ø Teilgebiete und Bedeutung der Physik Ø Arbeitsweisen des Physikers |
Erkenntnisse |
LE: Handexperimente zum Einstieg ins Fach Physik |
7 UE 420 min |
3.1 Thermisches Verhalten von Körpern |
Ø Masse, Dichte, Teilchenmodell Ø Temperaturbegriff und Kelvinskala Ø Längenänderung fester Körper Ø Volumenänderung von Gasen und Flüssigkeiten Ø Beschreibung der Aggregatszustände im Teilchenmodell |
Fachwissen, Erkenntnisse, Kommunizieren |
SE: Bestimmung der Dichte LE: Ausdehnung fester Körper (z.B. Metallrohr oder Draht) und Flüssigkeiten bei Temperaturerhöhung SE: Bimetallstreifen
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7 UE 420 min |
3.4 Thermische Energie und Wärme |
Ø Zusammenhang zw. thermischer Energie und Wärme Ø Schmelzwärme, Verdampfungswärme, Verdunstungskälte Ø Aggregatszustandsänderungen und ihre Deutung mithilfe von einfachen Teilchenvorstellungen Ø Wärmeübertragung: Wärmeleitung, Wärmeströmung, Wärmestrahlung Ø Wärmeleitung im Teilchenmodell |
Fachwissen, Erkenntnisse, Kommunizieren |
LE/SE: Experimente zur Wärmestrahlung Wärmeleitung, Wärmeströmung (Konvektion im geschlossenen Glasrohr) |
4 UE 240 min |
3.5 Elektrischer Strom und elektrische Ladung |
Ø Einfacher Stromkreis Ø Ladungsbegriff und Anziehung /Abstoßung zw. elektrisch geladenen Körpern Ø Elektrische Energiequellen Ø Elektrischer Strom als bewegte elektrische Ladung Ø Wirkungen des elektrischen Stroms Ø Darstellung von einfachen elektrischen Stromkreisen mithilfe von Schaltsymbolen Ø Reihen- und Parallelschaltung
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Fachwissen, Erkenntnisse, Kommunizieren |
LE: Licht und Wärme eines strom- durchflossenen Drahts (Veranschaulichung der Wirkungen des elektrischen Stroms) LE: thermische Sicherungen LE: Kurzschluss; Relais
SE: Aufbau von Stromkreise
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5 UE 300 min |
3.6 Elektrische Stromstärke, Spannung, Widerstand und Leistung (Teil I) |
Ø Stromstärke als physikalische Größe Ø Spannung als physikalische Größe und Antrieb des elektrischen Stroms Ø Ohmsches Gesetz Ø Stromstärke und Spannung in Reihen- und Parallelschaltung |
Fachwissen, Erkenntnisse, Kommunizieren |
SE: Spannungsmessung an verschiedenen Spannungsquellen SE: Stromstärkemessungen an verschiedenen Geräten SE: Aufnahme des Stromstärke- Spannung-Zusammenhangs eines Bauelements |
Fächerübergreifende Kompetenzentwicklung – Bezüge zum BC Sprachbildung und BC Medienbildung und übergreifende Themen |
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Ø Einüben grundlegender physikalischer Arbeitstechniken Ø Entwicklung der Fachsprachenkompetenz
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MINT-Vorhaben (fakultativ): Projekt Heißluftballon; Wir erfinden den HLB neu; Bau eines HLB; Stationenlernen Besuch des PhysLab: Teilnahme an der Mitmachausstellung „Eine Reise durch die Physik“ |
Sekundarstufe I - Jahrgang 8
Stoffverteilung Physik Klasse 8
Neuer Rahmenlehrplan, gültig ab 2017/18
Umfang |
Themenbereiche |
Inhalte |
Kompetenzen |
Experimente |
3 UE 225 min |
3.5 Elektrischer Strom und elektrische Ladung (Teil II) |
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Fachwissen, Kenntnisse, Kommunizieren |
LE/SE : |
7 UE 525 min |
3.6 Elektrische Stromstärke, Spannung, Widerstand und Leistung (Teil II) |
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Fachwissen, Kenntnisse, Kommunizieren |
LE:
LE:
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3 UE 225 min |
3.9 Magnetfelder (Teil I) |
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Fachwissen, Kenntnisse, Kommunizieren |
LE/SE:
LE: magn. Felder |
5 UE 375 min |
3.2 Wechselwirkung und Kraft |
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Fachwissen, Kenntnisse, Kommunizieren |
SE: - Messen von Kräften mithilfe von Federkraftmesser oder Kraftsensor |
8 UE 600 min |
3.3 Mechanische Energie und Arbeit |
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Fachwissen, Kenntnisse, Kommunizieren |
SE: - experimentelle Bestimmung von mechanischer Arbeit und mechanischer Leistung |
Fächerübergreifende Kompetenzentwicklung – Bezüge zum BC Sprachbildung und BC Medienbildung und übergreifende Themen |
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MINT-Vorhaben: ? |
Sekundarstufe I - Jahrgang 9
Stoffverteilung Physik Klasse 9
Neuer Rahmenlehrplan, gültig ab 2017/18
Themenbereiche:
- 3.9 Magnetfelder und elektromagnetische Induktion (Teil II) - 10 UE - (600 min)
- Elektromagnet
- Kräfte auf stromführende Leiter im Magnetfeld
- Aufbau und Funktionsweise Elektromotor
- Induktionsgesetz (qualitativ)
- Erzeugung einer Wechselspannung mit dem Generator
- Aufbau, Funktion und Spannungsübersetzung eines unbelasteten Transformators
- 3.11 Energieumwandlung in Natur und Technik - 12 UE (720min)
- Energieumwandlungen und Energieübertragungen
- Berechnung von potentiellen und kinetischen Energien und Arbeit
- Thermische Leistung einer Wärmequelle
- Berechnung von Wärmen, spez. Wärmekapazität
- Wirkungsgrad und Energieflussschemen bei Energieumwandlungen
- Problemlösung durch quantitative Energiebetrachtungen
- 3.10 Radioaktivität und Kernphysik - 12 UE (720 min)
- Arten der natürlichen radioaktiven Strahlung
- Absorptionsvermögen (qualitativ)
- Ionisierungsvermögen
- Radioaktive Strahlung aus dem Atomkern
- Aktivität als physikalische Größe
- Halbwertszeit
- Radioaktive Strahlung in unserer Umwelt
- Biologische Wirkung radioaktiver Strahlung (qualitativ)
- 3.7 Gleichförmige und beschleunigte Bewegung - 6 UE (360 min)
- Bewegung, Bewegungsarten und Bezugssystem
- Unterscheidung von Momentan- und Durchschnittsgeschwindigkeit
- Beschreibungen von Bewegungen mithilfe der Größen Geschwindigkeit und Beschleunigung
Experimente:
- Kräfte auf stromführende Leiter
- Nachweis von Induktionsspannungen
- Spannungsübersetzung am Transformator
- Abhängigkeiten der Wärme von der Masse, vom Stoff und der Temperaturänderung
- Bestimmung des Wirkungsgrades von Energieumwandlungen
- Nachweis natürlicher radioaktiver Strahlung (Geigerzähler)
- Realexperiment oder Modellexperiment zum radioaktiven Zerfall, z.B. Bierschaumversuch, Computersimulation
Fächerübergreifende Kompetenzentwicklung:
- Verbraucherbildung/Nachhaltigkeit:
- Möglichkeiten der Energieeinsparung
- Energieumwandlung in Kooperation mit Chemie, Geographie und Ethik
- Medienbildung:
- Präsentationstraining
- Multimediale Gestaltungselemente für eine Präsentation (Text, Audio, Bildmaterial, Video) nach vorgegebenen Kriterien auswählen
- Eine Präsentation von Lern- und Arbeitsergebnissen in multimedialen Darstellungsformen gestalten
- Computergestützte Auswertung von Messergebnissen
MINT-Vorhaben (fakultativ):
- Auto-Projekt: Wir erfinden das Auto neu; Bau eines Modellautos; Stationenlernen
- Dahlem – Welt der Wissenschaft. Die Entdeckung der Kernspaltung: Exkursion zum Originalschauplatz Hahn-Meitner-Bau der FU-Berlin
- Vakuumlabor-Projekt (DESY): Experimentieren und Erklärvideos drehen
Sekundarstufe I - Jahrgang 10
Stoffverteilung Physik Klasse 8
Neuer Rahmenlehrplan, gültig ab 2017/18
Umfang |
Themenbereiche |
Inhalte |
Kompetenzen |
Experimente |
10 UE 600min |
3.7 Gleichförmige und beschleunigte Bewegung |
Ø Bewegungsgesetze der gleichförmigen und der gleichmäßig beschleunigten Bewegung und zugehörige Diagramme Ø Deutung von Bewegungen mithilfe von s(t)- und v(t)-Diagrammen Ø Freier Fall, Bestimmung der Fallbeschleunigung Ø waagerechter Wurf als zusammengesetzte Bewegung (qualitativ) Ø zufällige und systematische Fehler |
Fachwissen, Kenntnisse, Kommunizieren, Bewerten |
SE/LE: Untersuchung der Abhängigkeit s(t) für gleichmäßig beschleunigte Bewegungen, z.B. mithilfe der Luftkissenbahn oder Bewegungssensoren SE: Untersuchung von Fallbewegungen |
8 UE 480 min |
3.8 Kraft und Beschleunigung |
Ø Trägheitsgesetz Ø Wechselwirkungsgesetz Ø Grundgesetz der Dynamik Ø Zerlegen und Addieren von Kräften bei einfachen Beispielen Ø Problemlösung unter Verwendung des newtonschen Grundgesetzes Ø Haft-, Gleit- und Rollreibung (qualitativ) Ø Radialkraft als Ursache einer Kreisbewegung (qualitativ) Ø Luftwiderstandskraft |
Fachwissen, Kenntnisse, Kommunizieren, Bewerten |
SE/LE: Versuche zur Trägheit; SE/LE: Versuche zur Reibung; SE/LE: Quantitative Untersuchungen zum Grundgesetz der Dynamik, z.B. Luftkissenbahn, Beschleunigungssenor |
15 UE 900 min |
3.12 Mechanische Schwingungen und Wellen |
Ø Kenngrößen einer harmonischen Schwingung Ø Darstellung harmonischer Schwingungen in Diagrammen Ø Dämpfung von Schwingungen Ø Energieumwandlung bei einem Fadenpendel oder einem Federschwinger Ø Resonanz Ø Kenngrößen mechanischer Wellen Ø Darstellung mechanischer Wellen in Diagrammen Ø Reflexion und Brechung Ø Beugung und Interferenz mechanischer Wellen |
Fachwissen, Kenntnisse, Kommunizieren, Bewerten |
SE/LE: Untersuchung der Abhängigkeit der Periodendauer eines Fadenpendels oder eines Federschwingers SE/LE: Untersuchung gedämpfter Schwingungen SE/LE: Untersuchung des Phänomens der Resonanz LE: Untersuchung der Eigenschaften von Wellen, z.B. Wasserwellen oder Schallwellen LE: Bestimmung der Ausbreitungs- geschwindigkeit der Welle |
6 UE 360 min |
3.13a Wellenoptik (Natur des Lichts statt Optische Geräte-diese Inhalte sind in den Wahlpflichtbereich verleigt) |
Ø Beugung und Interferenz mit Licht Ø Licht als Welle Ø Wellenlänge des Lichts |
Fachwissen, Kenntnisse, Kommunizieren |
LE: Doppelspalt SE: Wellenlängen berechnen |
Fächerübergreifende Kompetenzentwicklung – Bezüge zum BC Sprachbildung und BC Medienbildung und übergreifende Themen |
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Ø Verkehrserziehung: o Bremsweg in Abhängigkeit von physikalischen und physiologischen Einflüssen in Kooperation mit Mathematik und Biologie Ø Sprachtraining: Schreiben von fachsprachlichen Texten
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MINT-Vorhaben (fakultativ): § Ein Pendel geht um die Welt. Foucault und sein Pendel. Wir erfinden das Foucaultsche Pendel neu. § In der Welt der Schwerelosigkeit: Fallturm Bremen. Parabelflug im A300. Experimente unter Schwerelosigkeit § DESY-ZEUTHEN: Teilchenphysik-Masterclasses (Teilnahme bietet Möglichkeit für Teilnahme einzelner Schüler an der „International Masterclass – hands on particle physics“) |