Fachbereich Musik intern Schulinternes Curriculum GK Musik Hier könnt ihr Änderungsvorschläge und Ergänzungen eintragen. Übersicht SchiC GK Musik Unterrichtsvorhaben Zentrale Werke / Materialien Fachbegriffe / Schlagwörter Methoden, Analysewerkzeuge Musiklehre Musikpraxis Q1 – Musik im Wandel der Zeit UV2 – Musik Im Mittelalter und Renaissance (wie verändert sich musikalisches Denken?) · Messen, Motetten aus Ars antiqua / Ars Nova, · Renaissance-Motette · Musik der Spielleute · Entwicklung der frühen Mehrstimmigkeit · Entwicklung der Notenschrift · Musik im Spannungsfeld zwischen Komposition und Improvisation · Melodieanalyse · verschiedene Notationen: was wird festgelegt, was bleibt für Interpretation offen? · Metrik · modale Tonarten · Intervalle · Singen (Kanons, Lieder) UV3 – Das konzertierende Prinzip in Barock und Klassik (Wie wird Instrumentalmusik strukturiert?) · Solokonzerte (Blockflöte, Oboe, Violine) / Concerti Grossi (Corelli/Bach/Vivaldi/Händel) · Solokonzerte, Klavierkonzerte der Klassik · Sinfonien (z.B. Mozart KV 550) · Sonaten (Beethoven op 1 Nr. 2) · Periode/ Satz · Basso Continuo · Fortspinnungstypus · Sonatenhauptsatzform · Satz, Periode · Phrase, Motiv,Sequenz · Begriff „Form“ · Ritornell, Couplet · Solokonzert · Concerto Grosso · Generalbass · Begriff „konzertieren“ · Solokadenz · Techniken motivisch-thematische Arbeit untersuchen · Formmodelle und individuelle Ausprägungen · Partiturlesen, Umgang mit Partituren · Generalbass (Wdh. und Festigung Dreiklänge, Umkehrungen) · Funktions-/Stufenharmonik · Instrumentenkunde/ Entwicklung · Formprinzipien · Partiturlesen · Konzertierend musizieren (z.B. Gabrieli) · Ursonate oder andere experimentelle Sprechstücke UV Neue Musik · Beispiele aus Kunst- und Popmusik, die greg. Choräle verwenden (z.B. Britten War Requiem, Penderecki Stabat Mater, Vision O Euchari) · Max Richter Four Seasons Recomposed · Berg Violinkonzert · Bartok Konzert für Orchester · Zwölftonmusik · Cluster · Parodie, Zitat · Verfremdung · Höranalyse · Partiturlesen, Umgang mit Partituren · ggf. graphische Notation · Zwölftontechnik · Atonalität · Instrumentation · eigene elektronische Bearbeitungen/ Cover · Basso Continuo · Fortspinnungstypus Q2 – Musik im gesellschaftlichen Kontext UV1 – Musik als Macht und Protest · Militärmusik (Funktion) · Marsch und Hymne als Ausdruck von Militarismus (z.B. Königgrätzer Marsch) · Marsch als Propagandainstrument · Marsch (NS-Zeit, z.B. Hymne der HJ) · mögliche Bezüge in der Kunstmusik (z.B. Priestermarsch, Mahler-Lieder) · Protest durch Verfremdung von Marsch-Merkmalen (Kagel, Biermann, „Soldatenmelodie“, War Requiem) · Neue Musik, Experimentelle Werke mit politischem Gehalt (z.B. different trains (Steve Reich) · Manipulation · Propaganda · funktionale Musik · autonome Musik · Marsch · Hymne · Propagandalied · politisches Lied · Protestsong · Verfremdung / musikalischer Widerstand · Marsch – Trio · Nachweisen von Marschelementen in versch. Musikbeispielen · Erörterung der Funktion der jeweiligen Musikbeispiele · Auseinandersetzung mit Positionen zu Marschmusik · Erörterung von Texten · Standbilder konzipieren und die Gestaltung erläutern · Kommunikationsmodell zur Analyse polit. Musik · Taktarten · Intervalle · Dreiklangs-melodik · Dur/Moll · Instrumentation · Merkmale des Marsches · Singen · Klassen-musizieren · Songwriting · Arrangieren UV3 – Black Music, Popkultur und Identität Afroamerikanische Musik mit Bezug zur Geschichte von „Black America“, z.B. · Strange Fruit · Say it loud I’m Black and Proud · Fight the Power · Redemption Song · Blues · Soul · Funk · HipHop · Sampling · Produktionsästhetik · Musikvideo · Popindustrie · Musik und Popkultur · Musik als Kommunikationsmittel · Mediale Verbreitung von Musik · Sampling · musikalische Innovation · Sound und Groove · Improvisation, · Einen musikbezogene Vortrag / eine Präsentation erarbeiten · Arrangieren · Musikvideo-Analyse · Vergleich original/Sample · Formmodelle im Popsong · Sampling · Komplexe Rhythmen · Blues-Tonleiter · Bandinstrumentarium · Songs gestalten und arrangieren · Musikalische Darbietungen funktional in Präsentationen einbinden · Musikvideo gestalten · Remix-/Sampling-Projekte · Beatproduktion Q3 – Musik in Verbindung mit anderen Künsten UV1 – Kunstlied der Romantik · Entwicklung des Kunstliedes (Volkslied, Liederschulen) · Liederzyklen der Romantik · z.B. „Die Winterreise“ (Schubert) · Gute Nacht oder Wanderers Nachtlied · Schumann – Liederkreis (Mondnacht) · Fanny Hensel, Clara Schumann · weitere Beispiele: · Vor allem von Frauen! · Hugo Wolff, Schönberg, Mahler · Strophenlied · Kunstlied (durchkomponiertes Lied) · Klavierlied (z.B. dreiteilige Liedform · Wort-Tonverhältnis · (Metren wie Jambus usw. im Zusammenhang mit Textvertonung) · Liederzyklus · Liedform (Rondo) · Strukturierte Kunstliedanalyse · Wort-Ton-Verhältnis · Gedichtanalyse · Musikanalyse – Anleitung: Dimensionen von Musik erfassen · Sprechen über Musik in Alltagssprache · Genauere Betrachtung unter Verwendung von Fachbegriffen (Fragenkatalog/ Übersicht) · Interpretation · Harmonische Analyse · Funktionen der erweiterten Kadenz · Tonartenbestimmung im Klaviersatz · Musikalische Parameter als Gestaltungs-mittel · Vertonung von Texten (Komposition) · Songwriting · Parakompositionen · Singen UV2 – Musik auf der Bühne (Oper und Musiktheater) Auswahl eines größeren Musiktheaterwerkes (z.B. Don Giovanni, La Traviata, Tosca, West Side Story…) · Aspekte des Musiktheaters · Inszenierung, Bühnenbild · Arie / Rezitativ · Affekte · Leitmotive · musikalische Charakterisierung · Szenencollagen · Regiekonzepte · alternative Inszenierungen · Umschreiben / Aktualisieren · Aspekte der szen. Interpretation · Standbilder bauen · Möglichst Opernbesuch / Besuch eines Workshops · Partitur, Klavierauszug · Parameter · Regiekonzepte · alternative Inszenierungen · Umschreiben / Aktualisieren · Leitmotiv-Komposition · Klangflächen · szenische Miniaturen · musikalische Rollencharakterisierung UV3 Filmmusik Q4 – Musik verschiedener Kulturen Wahlmodul 1- Musik in Afrika (oder einer anderen Musikkultur) Ausgewählte Musikstücke afrikanischen Ursprungs (authentische Hörbeispiele) · Merkmale (schwarz-)afri-kanischer Musik · Bezüge zu Kunstmusik, Jazz und/ oder Pop · Auseinander-setzung mit authentischen Aufnahmen · Spannungsfeld zwischen Authentizität und Klischee · Aspekte der Kulturellen Aneignung · kriteriengeleitete Höranalyse · ggf. Übertragung von patternbasierter Notation in das europäische Notationsystem zum Erkennen von Zusammenklängen/ inhärenten Pattern · Verschiedene Rhytmusnotationen, und deren Umsetzung, · 12/8-Pattern, Banuwa (Gesang und Percussion, s. Material), Xinveka-Flöten-Stück (Instrumentalstück mit (eigenen) Flöten, s. Material) Jigbo, Lied „Awenye“ mit Tanz „Kpatsa“ (in „Black Music“, in Kursstärke vorhanden) Wahlmodul 2 -  Weltmusik / Crossover/ Tanz z.B. afrobrasilianische Musik, Latin, Tango · · · Metrum · Pattern · Jazzharmonik · Choreo entwickeln · Klassenmusizieren Überblick über die Kompetenzprogression Kompetenzbereich Q1 Q2 Q3 Q4 Musik wahrnehmen und deuten musikalische Strukturen erkennen Musik funktional / gesellschaftlich analysieren Interpretation mehrdimensional deuten (Wort-Ton-Verhältnis) kulturell vergleichen Musik gestalten einfache Arrangements Songwriting / Remix szenisch-musikalische Gestaltung Pattern-/Tanzmodelle Nachdenken über Musik Epochen reflektieren politische Wirkung beurteilen Inszenierung interpretieren kulturelle Aneignung diskutieren Musikfahrt 2027 JH pro und contra Wernigerode Naumburg Altenburg Windisch Leuba Lage Atmosphäre außen viel Pflaster, Asphalt(auch Fußballplatz?s. Luftaufnahme), Stadt sehr schön, Dom, viele Touristen (Wasser-)Schloss (Renaissance) Freizeitmöglichkeiten BB, Volleyball, TT, Kegelbahn, Freibad (30min zu Fuß, 3€ Tageskarte) Planetenweg, Märchenweg TT, Beachvolleyball,Fußball bulabana (Freibad, Bus) 6€ Volleyball, Fußball, TT Erreichbarkeit Der Ortskern ist 2.2 km entfernt. Zum nächsten Bahnhof sind es 4 km, zur nächsten Bushaltestelle 400 m und der HSB-Bahnhof ist 1 km weit entfernt. Probenräume 3 Säle, Tonstudio, 3 große Räume, 4 mittlere Räume 1 Saal, 2 gr. Räume, 2 mittlere Räume, 3 kl. Räume (Satzproben) Zimmer m. Du, WC Preis VP 55,50€ Probenräume 300€/ Tag VP 54,50€