Berufliche Orientierung - Öffentliche Informationen

Inhalte aus desem Buch werden der Öffentlichkeit zur Verfügung gestellt. (Web-Seite etc.)

BO-Arbeit am GHG

BO-Arbeit am GHG

1. Unser Anliegen ...

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Die Berufliche Orientierung (BO)

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... unserer Schüler*innen liegt uns am Georg-Herwegh-Gymnasium (GHG) sehr am Herzen. 
Wir möchten dazu beitragen, dass die jungen Menschen nicht allein fachlich bestmöglich gebildet werden, sondern sie "in die Lage versetzen, verantwortlich am sozialen, politischen, kulturellen und wirtschaftlichen Leben teilzunehmen und die Zukunft der Gesellschaft mitzuformen" (§3 SchulG). 
Das bedeutet, unsere Schüler*innen in der fortwährenden Bildung ihres Selbstbewusstseins und in ihrer Selbsttätigkeit so zu unterstützen, dass sie ihr "Leben (lang) nicht abwarten", sondern es reflektiert, konstruktiv und nachhaltig für sich und ihre Umwelt angehen. Konkretes Ziel in der BO-Arbeit ist es, unsere Schüler*innen im Verlauf ihrer Schulzeit und über den Besuch zahlreicher und vielfältiger Veranstaltungen zur Beruflichen Orientierung immer wieder dazu anzuhalten, an einem Plan A und Plan B für sich/ die Zeit nach ihrem Schulabschluss zu arbeiten und damit den Übergang in ihr Leben außerhalb von Schule bewusst zu gestalten. 

In dem Sinn existiert an unserer Schule ein umfassendes Veranstaltungsangebot, das dankenswerterweise auf die Unterstützung von Eltern und Alumni, Hochschulen und Universitäten, regionalen Betrieben und Berliner Großunternehmen, Kammern, privaten Bildungsdienstleistern und Behörden vertrauen darf. Und wir bieten bewährte Portfolioinstrumente an, den Herweghpass und die BerufswahlApp.

2016 und 2021 sind wir für unsere "Exzellente Arbeit in der Beruflichen Orientierung" unserer Schüler*innen durch den Senat von Berlin mit einem Siegel von jeweils fünfjähriger Gültigkeit ausgezeichnet worden. 2024 wurden wir außerdem "Botschafterschule", d.h. zur Berliner Leuchtturmschule in der Beruflichen Orientierung vom bundesweit agierenden "Netzwerk Siegelschule" gekürt. Wir evaluieren unser Angebot regelmäßig.

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Zu finden sind wir im GHG in R.23 im Erdgeschoss des Altbaus, zu erreichen unter: sabine.hakimpour@ghg.berlin und anke.ndjiki-nya@arbeitsagentur.de. Gegenüber unserem Raum sind aktuelle Broschüren und Flyer zum Thema Berufliche Orientierung zur kostenlosen Mitnahme ausgelegt und schulinterne wie -externe  Veranstaltungsankündigungen am bunten Brett zu finden.

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2. Auszeichnungen in der Beruflichen Orientierung

 Unsere aktuell gültigen Siegel in der Beruflichen Orientierung:

Das Siegel für eine... seit 2016...
 Das Siegel als Botschafterschule des Landes Berlin in der Beruflichen Orientierung seit 2024...


Hier finden sich Eindrücke zum Erhalt unserer Siegel, die im Eingangsbereich unserer Schule, Fellbacherstr.18/19, zu finden sind.

Am 28.9.2016 wurde unserem GHG im Charlottenburger "Haus der Wirtschaft" für seine "exzellente Berufliche Orientierung" der Schüler*innen das Qualitätssiegel des Senates von Berlin verliehen (s.o.). Mit dabei waren hier bei der feierlichen Übergabe in den Räumen des PSW (Partner Schule Wirtschaft) Kolleginnen, Schulleitung, die damalige Schulsprecherin und Schüler*innen der 9b1 und des LK PW 11, die sich besonders für eine Siegelvergabe stark gemacht hatten.
2021 folgte die Rezertifizierung.


2016- 2020/21- 2024... Geschichte wiederholt sich nicht!?
Vergangenes Jahr, diesmal im "Haus der deutschen Wirtschaft" in Berlin-Mitte, wurde dem GHG für sein "herausragendes Engagement in der Beruflichen Orientierung" das bundesweit gültige Siegel als "Botschafterschule 2024" verliehen (s.u.). Mit dabei waren bei der feierlichen Übergabe am Netzwerktag die Schulleitung, Elternvertreterinnen, engagierte Schüler*innen der 10b1 und der Oberstufe. 

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3. Unser GHG-eigenes BO-Konzept. Die Kurzfassung

Im folgenden finden sich nach Jahrgangsstufen gegliedert wesentliche Inhalte unserer Arbeit. Das Gesamtkonzept können Sie hier nachlesen.

7.Klasse

Die Schüler*innen der 7.Klassen finden an fünf Tagen des ersten Halbjahres  eine bewusste Unterstützung darin, sich in unserer Schule räumlich, fachlich und sozial zurechtzufinden, methodisch das Lernen zu lernen und ihre Klassen- und Jahrgangsgemeinschaft auszubilden. Sie sollen sich gestärkt, an- und aufgenommen fühlen.

8. Klasse

Die 8. Klassen besuchen nach Absolvierung eines Stärketests interessengeleitet eine Werkstatt, um sich über die dort anzutreffenden Berufsbilder und Arbeitsbedingungen zu informieren und praktisch zu erproben. Organisiert wird die Veranstaltung durch den Träger "SBH Nordost".
Außerdem findet in dieser Jahrgangsstufe die Einführung in die Dokumentation im Herweghpass statt: unser hauseigenes Portfolioinstrument in der Beruflichen Orientierung.

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9. Klasse

Im Verlauf des 9. Schuljahres wird der TalenteCheck Berlin (TCB) besucht und in der Schule nachbereitet.
Alle 9. Klassen besuchen das Berufsinformationszentrum (BIZ).
Ergänzend werden die 9. Klassen in einer schulischen Informationsveranstaltung über das Betriebspraktikum informiert.
Es findet ein Bewerbungstraining statt. Und es wird die Ausstellung des 10.Jahrgangs zu deren Praktikumsplätzen besucht: unsere gelebte Praktikumsplatzbörse. Der 9.Jahrgang erhält dadurch die Möglichkeit, sich bei den Zehntklässler*innen über Praktikumsplätze und konkrete Bewerbungsmodalitäten zu informieren.

10. Klasse

In der 10. Klasse findet ein zweiwöchiges Betriebspraktikum statt, das durch einen Praktikumsbericht und ein Ausstellungsplakat dokumentiert wird. Die gemeinsame Ausstellung des 10.Jahrgangs unterstützt insbesondere den neunten Jahrgang in der Suche nach einem Praktikumsplatz. Die Ergebnisse werden digitalisiert und sind dann der Schulgemeinschaft auch über die Ausstellung hinaus zugänglich.
Außerdem findet eine Studien- und Ausbildungsmesse eintägig im GHG statt, der sog. Zukunftstag. Hier präsentieren Alumni, Eltern und unsere Kooperationpartner Berufsbilder, Ausbildungs- und Studiengänge.
Schließlich gibt es eine abendliche Infoveranstaltung für Eltern und Schüler*nnen zum optionalen Wechsel an ein Oberstufenzentrum (OSZ).
Mit dem Abschluss der 10.Klasse und der Zeugnisausgabe wird den Schüler*innen der Herweghpass zur Selbstverwaltung ausgegeben.

Oberstufe

Im ersten und zweiten Semester haben die Schüler und Schülerinnen die Möglichkeit, im Rahmen ihrer Kurswahl für die gymnasiale Oberstufe den Ergänzungskurs „Studium und Beruf“ zu belegen. Der Kurs unterstützt die Schüler und Schülerinnen in ihrem Prozess der Studien- und Berufswahl.
Außerdem findet auch für sie eine Studien- und Ausbildungsmesse eintägig im GHG statt.
Für interessierte Schüler und Schülerinnen (nicht allein) des 11. Jahrgangs wird jährlich zudem ein Assessment Center Training, ein Workshop zum Thema Medizinstudium sowie ein weiterer zum Studium der Psychologie angeboten.
Im Verlauf des zweiten Semesters werden allen Schülern und Schülerinnen vielfältige Informationsmöglichkeiten zur Berufs- und Studienwahl geboten:

Im dritten und vierten Semester haben die Schüler und Schülerinnen die Verpflichtung, sich wenigstens einmal beraten zu lassen. Am Anfang steht eine obligatorische halbstündige Einzelberatung in R.23. Sollte es "Plan"ungsprobleme geben, wird die Teilnahme an dem Format CheckU der Jugendberufsagentur empfohlen.

Und: Für den Girls´ und Boys´Day wird aktiv und jahrgangsübergreifend geworben. Zwecks Teilnahme ist eine Freistellung bei der Klassenleitung zu beantragen.

Dokumentation

Die Schüler*innen dokumentieren ihren Prozess der Beruflichen Orientierung und ihr Engagement für das GHG im sogenannten Herweghpass. Auch stellen wir kostenlos für alle Schüler*innen die Berufswahlapp zur Verfügung.

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Die BO-Sprechstunden

Die BO-Sprechstunde von Frau Hakimpour findet jeden Freitag im 2.Block (9.40-10.40 Uhr) in Raum 23 statt. Individuelle Termine können per Mail vereinbart werden - unter sabine.hakimpour@ghg.berlin.
Frau Ndjiki-Nya, unsere Beraterin der Jugendberufsagentur, bietet montags, 11-13:30 Uhr individuelle Beratungstermine in R.23 an. Sie ist außerdem zu erreichen unter: anke.ndjiki-nya@arbeitsagentur.de

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4. Alles rund um das Betriebspraktikum

Das Betriebspraktikum findet 2025 ein letztes Mal neuntägig statt. 

Ab 2026 ist ein zehntägiges Praktikum vorgesehen. Dieses wird regelmäßig drei Wochen vor Beginn der Winterferien starten.
Es handelt sich um eine Maßnahme im Rahmen der Beruflichen Orientierung, für das sich unsere Schüler*innen selbständig und eigeninitiativ im Land Berlin einen Praktikumsplatz organisieren.
Dementsprechend wird der Praktikumsvertrag zwischen dem Betrieb und dem Land Berlin - nicht der Schule - geschlossen und Plätze außerhalb Berlins können ggf. allein im Grüngürtel des Nordens von Berlin auf Antrag ermöglicht werden.

Die Schüler*innen dokumentieren Daten und Fakten zu ihrem Praktikumsbetrieb und zentrale Erfahrungen auf einem Poster, das Teil einer Ausstellung für die Schulgemeinschaft, insbesondere den Jahrgang 9 ist. Und sie reflektieren außerdem die für sie wesentlichen Ergebnisse in einem Bericht. 

4.1 Termine für die Betriebspraktika

4.2 Wichtige Dateien für das Betriebspraktikum

Für die Suche nach einem Betriebspraktikum relevante kostenfreie Seiten:

Ausbildungsmessen sind ebenfalls eine Plattform für eine Suche.
Inzwischen gibt es außerdem viele virtuelle Formate der Ausbildungsmessen.

Bei „Planet Beruf“ gibt es zur Vorbereitung „100 Fachbegriffe“ für das Schülerpraktikum.

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5. Bewährte digitale Angebote

 Folgende Angebote möchten wir empfehlen:

5.1 ... zum Stöbern rund um das ...


     ...Thema Schulpraktikum:

     ...Thema Studium:

5.2 ... wenn eine kompetente und kostenlose Potentialanalyse gebraucht wird ...

5.3 ... nicht allein für Eltern, denn ein unschlagbares Angebot der Bundesagentur für Arbeit
5.4 ... und nicht zu vergessen: Die BerufswahlApp (bwa) grafik.png

Viel Erfolg!

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6. Unsere Kooperationspartner*innen

Unsere aktuellen Kooperationen finden vor allem statt mit

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7. Veranstaltungen in diesem Schuljahr

Die folgenden Kalender finden sich in den Klassen- und Kursräumen der entsprechenden Jahrgangsstufen an den Whiteboards, im Foyer am Aushang und am bunten Brett der BO vor Raum 23 wieder. Die Veranstaltungen werden zeitnah über Mail oder auch persönlich über Rundgänge durch die Klassen und Kurse kommuniziert und teilweise im Schuljahresverlauf noch ergänzt.

Tage der Beruflichen Orientierung am GHG 
im Schuljahr 2024/2025
für die Jahrgangsstufen 7/8, 9/10, 11/12

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BO-Koordination am GHG: Sabine Hakimpour, R.23, sabine.hakimpour@ghg.berlin
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8. Das Konzept für Berufliche Orientierung am GHG (ungekürzte Fassung; Stand: 5.11.2024)

... uncutted: der Originaltext für diejenigen, die es genau wissen und nachlesen möchten...

Konzept für Berufliche Orientierung
am Georg-Herwegh-Gymnasium (GHG)
(Stand: 5.11.2024)



0 Präambel Seite 1

1 Inhalte der Beruflichen Orientierung (BO) am GHG Seite 2

2 Organisatorischer Rahmen der BO am GHG Seite 5

3 Statusanalyse (vom Juli 2024) Seite 6

4 Synopse Seite 13

5 Qualitätsentwicklung/ Evaluation Seite 16



0 Präambel

Das Georg-Herwegh-Gymnasium liegt im Norden von Berlin/ Reinickendorf, im grünen Stadtteil Hermsdorf. Wir sind eine Schulgemeinschaft von ca. 900 Schüler*innen, 90 Lehrkräften, zwei Schulsozialarbeiter*in, einer Verwaltung, einem Hausmeister- und einem Technikteam.

Unsere Schule besitzt ein mint- und ein musisches Profil neben dem Regelunterricht und ist insgesamt fünf- bis sechszügig aufgestellt. Vielfältig aufgestellte Arbeitsgruppen bereichern unseren Alltag. Der Kontakt zu „unseren Eltern“, unserer unmittelbaren Nachbarschaft, zu regional angesiedelten Unternehmen, der Austausch „in die Hauptstadt hinein“ und in die Welt hinaus ist uns wichtig. Vielfältige Kooperationen mit außerschulischen Partner*innen aus Gesellschaft und Wirtschaft zeugen davon.

Denn die Entfaltung der Persönlichkeit unserer Schüler*innen zu fördern, ihre Persönlichkeit zu stärken, ihre individuellen sowie sozialen Kompetenzen auszubauen und sie in ihrer Berufsorientierung zu unterstützen, ist uns ein zentrales Anliegen. So „bereitet
die Schule (nicht allein) auf das Leben vor“, sondern ist Teil/ Spiegel dessen und hat aus unserer Sicht ihren Beitrag im Sinne einer offenen und toleranten sowie Demokratie lebenden Gesellschaft zu leisten.



1 Inhalte der Berufsorientierung am GHG

Das Entdecken eigener Stärken und Interessen ist Grundvoraussetzung einer erfolgreichen Berufsorientierung und wird bei uns spiralcurricular mittels Integration der Handlungsfelder Potentialanalyse - Praxisbegegnung – Bewerbungstraining - Information - individuelle Beratung/ Orientierung/Gestaltung des Übergangs - Qualitätsentwicklung ermöglicht und kompetenzorientiert gedacht. Zentrale durch die BO und unsere Unterrichtstätigkeit zu fördernde Kompetenzen sind die Fach-, Methoden-, Medien-, Kommunikations-, Entscheidungs- und soziale Kompetenz.
In diesem Sinn gibt es obligatorische, im schulinternen Curriculum verankerte Angebote ab der Jahrgangsstufe 7.
Es findet in der Klassenstufe 7 ein fünftägiges Methodentraining statt, bei dem die Schüler und Schülerinnen angeleitet verschiedene bestehende Fertigkeiten vertiefen, Problemlagen reflektieren und lösen. Themen sind Lernstrategien: die Dreischritt-Lesemethode (Tag 1), der Umgang mit Klassenarbeiten und die Vorbereitung darauf (Tag 2), Unterrichtsstörungen (Tag 3), die mündliche Mitarbeit (Hilfe: Ich bin ein Schweiger!; Tag 4)) sowie Strategien für eine erfolgreiche Teamarbeit/-findung (Tag 5). Diese Tage sollen unsere Schüler*innen darin unterstützen, sich in der Anfangsphase am GHG zu orientieren und ein Grundvertrauen in sich und uns zu entwickeln.

Dann werden die Schülerinnen und Schüler im Rahmen einer interessengeleiteten Planung, Durchführung und Nachbereitung einer Werkstattarbeit in Kleingruppen der 8.Jahrgangsstufe dazu angehalten, sich erstmals mit verschiedenen Berufsfeldern auseinanderzusetzen und sich über einen Interessentest und eine Werkstattbegegnung eine (erste) individuelle Berufliche Orientierung zu verschaffen. Hier wird ihnen u.a. eine Entscheidungskompetenz abverlangt, wenn sie sich im Rahmen eines 45minütigen Interessentests positionieren.

Es ist in der Jahrgangsstufe 9 ein Besuch im TalenteCheck vorgesehen, der vier Handlungsfelder in sich eint: eine Potentialanalyse und individuelle Orientierung mittels der Absolvierung des zweistündigen Berufsfeldtests, einen Praxisbezug über den einstündigen Talenteparcours sowie eine Information über die einstündige Nutzung des Gamingrooms und eine (individuelle) Beratung durch unsere Berufsberaterin im Anschluss.
Das Bewusstsein für individuelle Stärken und eine Stärkung der Selbstreflexion sowie das Wissen um Bewerbungen, Praktika und Möglichkeiten nach dem Schulabschluss werden über das ca. zehnstündige Bewerbungstraining im Deutschunterricht und einen von unserer Berufsberaterin moderierten, angeleiteten Besuch des Berufsinformationszentrums im Anschluss unterstützt.
Naheliegendes Ziel ist es hier, die Handlungs-, Kommunikations- und Entscheidungskompetenz der Schülerinnen und Schüler bei der Suche nach einem Praktikumsplatz zu fördern. Dabei unterstützt außerdem ein Gallery Walk, gestaltet durch den Jahrgang 10, in dem dieser seine Erfahrungen mit den Praktikumsbetrieben der „nachfolgenden Generation“ präsentiert und sie informiert. Und eine Orientierung wird hier ermöglicht. Eltern sind dabei dazu angehalten, so beratend wie nötig, aber auch so gering gestaltend wie möglich Einfluss auf die Praktikumswahl ihrer Kinder zu nehmen, damit diese bereits hier erste authentische Erfahrungen mit Bewerbungsverfahren sammeln.

Das Betriebspraktikum ist dann zweiwöchig in der 10.Klasse. Es dient nicht zuletzt auch dazu, soziale und kommunikative Kompetenzen in neuen Lernsituationen zu üben. Es findet sowohl eine erste Nachbereitung im Klassenverband, dann eine umfassende in der Gestaltung eines Gallery Walks für den Jahrgang 9 zu den Praktikumsbetrieben, als auch eine individuelle Reflexion im Rahmen eines Praktikumsberichtes statt. Die Reflexion dient dabei vorrangig dem Ziel, eigene Interessen und Gelerntes vertieft zu reflektieren und im Sinne der Selbsttätigkeit und Entscheidungskompetenz das Risiko einer späteren unpassenden Berufs- und Studienwahl zu reduzieren.

Außerdem findet für die Schüler*innen der Jahrgangsstufen 10 und 11 eine eintägige Berufsmesse, der sog. Zukunftstag, statt, ermöglicht durch engagierte Eltern, Alumni, außerschulische Partner aus Wirtschaft und Gesellschaft sowie den Träger „BOB Synicial“, auf der sich die Schüler*innen im Sinn eines weiteren Praxisbezugs über Ausbildungs- und Studienmöglichkeiten im Haus orientieren und fachkompetent informieren lassen können.
In der 11.Jahrgangsstufe gibt es zusätzlich obligatorisch eine Blockveranstaltung der Berufsberatung zu „Studium und Beruf: Bewerbungsverfahren, Numerus Clausus…“. Hier werden die Schülerinnen und Schüler nicht nur über Wichtigstes komprimiert informiert. Ziel ist es vielmehr, das Angebot einer vertieften individuellen Beratung der Berufsberaterin oder BO-Koordination als Chance wahrzunehmen bzw. die Vielfalt der Wege zur Information im Sinne einer praktizierten Medienkompetenz zu verstehen.
Der 12.Jahrgang führt obligatorische dreißigminütige individuelle Beratungsgespräche zur Anschlussperspektive mit der BO-Koordinatorin und Beraterin der Jugendberufsagentur, für deren Vertiefung und zwecks Entscheidung weitere Termine vereinbart werden (können). Darauf vorbereitend ist ein Fragebogen auszufüllen, der zur Reflexion des eigenen Standings und einer Einschätzung unserer BO-Arbeit im Sinn einer Qualitätsentwicklung am GHG dient.
Zur Entwicklung und Stärkung der Medienkompetenz findet für die Klassenstufen 7-8 ein ItG-Unterricht an der Schule statt, der die Schüler*innen auch im Erlernen eines wissenschaftspropädeutischen Arbeitens zusätzlich zum Fachunterricht unterstützt. Hier wird zu vorgegebenen Fragestellungen in Rücksprache mit dem Klassenlehrer fächerübergreifend recherchiert, werden Vorträge entwickelt und kriteriengeleitet präsentiert.

Außerdem sind die BO-Koordination auf Elternabenden in 9, 10, der Oberstufe, die Berufsberatung und der Koordinator des Betriebspraktikums auf Elternabenden in 10 sowie Elternsprechtagen präsent mit Konzeptvorstellung, Infostand und Gesprächsangeboten, um die Eltern einzubeziehen und unser Angebot – nicht allein auf Homepage und schulinternen Kalendern - öffentlich zu machen.

Die Idee, Schülerfirmen im Rahmen des Junior-Projektes im 10.Jahrgang zu begründen, ist zuletzt trotz des hohen Zeitaufwandes bei gleichzeitig verkürzter Schulzeit effektiv gewesen, hat Interessent*innen des Wahlpflichtkurses Politische Bildung angesprochen.

Doch letztlich haben bei der Gestaltung der Berufsorientierung die Schülerinnen und Schüler auch eine Eigenverantwortung unter Beweis zu stellen und zu trainieren, indem sie aus einem Angebot an weiteren Veranstaltungen/ Maßnahmen für sich relevante auswählen – oder negieren.
So gibt es jeden Montag eine Sprechstunde unserer Berufsberaterin im R.23, die je nach Bedarf auch wiederholt aufgesucht werden kann. Außerdem steht Frau Hakimpour freitags, 2.Block, in R.23, verbindlich zur Verfügung rund um alle Sorgen die BO, insbesondere die Schullaufbahn, betreffend.
Es gibt die Werbung für und die Möglichkeit des Besuchs des „Girls´- und Boys´-Day“, der „Tage der offenen Tür“ an den Hochschulen und Universitäten, um sich praktisch zu erproben, ob in der Werkstatt, dem Labor, der Behörde oder im Hörsaal.
Es gibt die Möglichkeit, die mediengestützte Projektarbeit in Klassenstufe 9 oder 10 berufsorientierend zu nutzen.
Angeboten wird von uns ein achtstündiges Assessment-Training, zu dem sich individuell anzumelden ist, ein schriftlicher 90minütiger Kompetenzfeststellungstest eingangs absolviert wird und insbesondere moderne Bewerbungsverfahren aus Hochschule und Wirtschaft, schriftlicher wie auch mündlicher Art, simuliert und ausgewertet werden.
Wir empfehlen den Besuch der Vocatium-Messe des „Institutes für Talententwicklung“, die im Haus vorgestellt wird und zu der sich für bis zu drei zwanzigminütige Gespräche angemeldet werden kann, um ggf. erste persönliche Kontakte zu Hochschulen und Unternehmen zu knüpfen.
Und wir bieten den zu wählenden Ergänzungskurs „Studium und Beruf“ an, um sich vertieft mit eigenen Berufswünschen, möglichen Perspektiven und Problemen dabei angeleitet auseinanderzusetzen. Dabei hilft außerdem ein weiterer Kompetenzfeststellungstest: der Studienfeldbezogene Beratungstest, der in der Arbeitsagentur Nord absolviert wird.
Außerdem bietet unsere Berufsberaterin für diejenigen, die an einem Psychologie- oder Medizinstudium interessiert sind, zwei Workshops zur Klärung der Voraussetzungen, Fristen und Inhalte zwecks Information an.
Für weitere praktische Erfahrungen gibt es außerdem die Werbung für die Praktikumswochen der IHK, u.a. Kooperationen mit der Buchhandlung am Fellbacher Platz, der EuroAkademie, der IHK, der Deutschen Bahn und der Barmer Ersatzkasse. Hier finden auch freiwillig Hospitationen und Gespräche mit Profis aus der Praxis statt.

Zwecks Transparenz, Orientierung, erleichtertem Praxisbezug und Beratung hängen am Whiteboard für Berufliche Orientierung im Foyer der Schule vor R.23 und in den Klassenräumen sowie Lehrerzimmer BO-Terminplaner mit Vermerken der für die Klassenstufe relevanten Veranstaltungen zur Beruflichen Orientierung aus. Außerdem zeigt die Homepage der Schule sowie der Jahreskalender auf IServ alle wichtigen BO-Termine des Schuljahres an.

Es gibt einen „BerufsorientierungsPass“ – Herwegh-Pass genannt - ab der Klasse 8, in Anlehnung an den ehemals existierenden Berufswahlpass, jedoch im Umfang modifiziert. Hier werden alle Teilhaben der Schüler*innen an Veranstaltungen der Berufsorientierung, aber auch des individuellen, außerunterrichtlichen Engagements für Schule, Studium und Beruf - mit dem Ziel einer Profilanalyse - dokumentiert. Dieser Pass wird in R.23 aufbewahrt und den Schüler*innen nach der Klassenstufe 10 zur eigenständigen Verwaltung übergeben.

Für die Arbeit mit der BerufswahlApp (bwa) als Tool für ein selbstgesteuertes Lernen wird seit dem Schuljahr 2024/25 in Klassen und auf Elternabenden geworben. Im Ergänzungskurs Studium und Beruf findet die Arbeit mit der bwa als Unterrichtsinstrument verbindlich statt.

Die Einrichtung eines BO-Ordners, der von den Schüler*innen individuell von 7-12 – ergänzend zum Herwegh-Pass - geführt wird, ist von mir angedacht; ein Inhaltsverzeichnis dafür, das einen Hinweis auf die jährlich stattfindenden Veranstaltungen enthält und eine Gliederungshilfe zur Organisation der Materialfülle sein soll, existiert.

Die Beratung zum 11.Pflichtschuljahr, die Ummeldung in der BLUSD von Schulabgänger*innen der Jahrgangsstufe 10 und der Willkommensklassenschüler*innen obliegt der BO-Koordinatorin. Sie findet hier Unterstützung durch die Schulsozialarbeiterin.



2 Organisatorischer Rahmen der Berufsorientierung am GHG
2.1 Aufgabenverteilung

Die Berufsorientierung wird am Georg-Herwegh-Gymnasium durch die Koordinatorin für Berufsorientierung bei mittlerweile sechs Ermäßigungsstunden organisiert. Ihr steht der Raum 23 gemeinsam mit der Berufsberaterin zur alleinigen Nutzung zur Verfügung.
Der Ergänzungskurs „Studium und Beruf“ findet seit dem Schuljahr 2014/15 statt. Er wird dreistündig angeboten und stößt auf reges Interesse. Der Kurs wird von ca. 20-30% der Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 11 besucht.

Das Betriebspraktikum in 10 wird von einem weiteren Kollegen und Koordinator des Betriebspraktikums betreut.

Angebote im BIZ und im GHG werden von der Berufsberaterin angeboten.

Die Schullaufbahnberatungen und beruflichen Beratungen in 10 und 12 werden von der BO-Koordinatorin und Berufsberaterin der JBA in geteilter Arbeit durchgeführt.

Der Besuch der Elternabende findet arbeitsteilig durch den Koordinator für das Betriebspraktikum, die BO-Koordinatorin und die Berufsberaterin statt.

Der Herweghpass wird von einer Kollegin in Druckauftrag gegeben und von der BO-Koordinatorin verwaltet.


3 Statusanalyse (vom Juni 2024)

3.1 Kooperationspartner*innen im eng definierten Sinn einer Berufsorientierung

Kooperationspartner im eng definierten Sinn einer Berufsorientierung

Inhalte der Veranstaltungen

Buchhandlung am Fellbacher Platz





Barmer Ersatzkasse



Rewe



Berliner Feuerwehr



Philharmonie, Rias-Chor


Apothekerkammer



Cisco




SBH Nordost



Synicial GmbH




Arbeitsagentur Nord







Reinickendorfer Polizei

Betriebserkundung/
Besuch der Buchhandlung, von Lesungen,
Absolvierung eines Praktikums in 10;

 

Teilnahme an GHG-Messen


Absolvierung des Praktikums in 10



Betriebserkundung in 8/9
Absolvierung eines Praktikums in 10

(Education-)Projekt für mu-Klassen


Workshop im GHG in 10/ SekII
Praktikum in 10


Durchführung von Online-Kursen im WPF und GK Informatik


Betriebserkundung in 8

Assessment-Training in 11
Berufsmesse in 10 und 11


Führung durch das BIZ in 9
Blockveranstaltung zu „Studium und Beruf“
Individuelle Beratung im R.23
Besuch von/Information auf Elternabenden (in 10) und Elternsprechtagen

Bedarfsorientiert Workshops

Projekt „Fit für die Straße“ für die Jahrgangsstufe 10 (ca. 3 Lerngruppen)


3.2 BO als gesamtkollegiale Aufgabe im Sinne einer Entfaltung und Stärkung 
der Schüler*innenpersönlichkeit und einer Berufsfeldarbeit

Fachbereich/ Projekt

Berufsfeldarbeit


Rund um Musik


Verbindlicher Besuch eines Musiktheaters/ von Oper- oder Musicalproduktionen in Sek I und II

Mu-AGs: Bigband, Streicherorchester, Symphonieorchester, Chor, Gitarre, Schlagzeug, Veranstaltungs-/Technik-AG


Mu-Kurse Sek II: Ensemble-Kurs, Chor-Kurs




Solist*in, Orchestermusiker*in, Komposition, Dirigenz





Tontechniker*in

Regelmäßig stattfindende Veranstaltungen/ Auftritte im und außerhalb des GHG:
Talentshow in 7, Kammermusikabend 7-12, Auftritt am Tag der offenen Tür und bei der Abiturverleihung


Inszenierung eines Musicals alle 3 Jahre/ Vorbereitung auf der Altleiningen-Fahrt


Jährliche Mitorganisation der Musischen Tage Reinickendorf/ der Streicherwerkstatt im Haus



Rund um Kunst

Beschäftigung mit Architektur, Design, Fotografie in der Sek II


Architekt*in, Designer*in


Rund um Darstellendes Spiel

eine Produktion pro Kurs und Schul(halb)jahr inklusive Gestaltung des Programmheftes/ der Öffentlichkeitsarbeit



Rund um mint

Unterrichtliche Aktivitäten:
Besuch der Kliniken Buch in 9/10





Besuch eines Kraftwerks in 9/10



Einblick in Lebensmitteltechnologie im WPF 9/10


Vortragsreihe „Frauen in der Chemie“


Besuch einer Forschungseinrichtung im LK Physik: Adlershof, DESY Hamburg/ Zeuthen


Absolvierung von Cisco-Kursen in WPF 9/10 und GK Informatik


Förderunterricht in 7-10


Wirtschaftsmathematik in mint-Klassen 9-10


Kooperation mit der Apothekerkammer Berlin in 10 und 11



Besuch des Gläsernen Labors in der Sek II




Besuch des Natlab@FU Berlin in der Sek II




Laborassistenz
Biologisch-Technische Assistenz
Genetik
Neurobiologie


Ingenieurswissenschaft



Lebensmitteltechnologie



Genderspezifische Vorbilder





IT-Administration







Vorstellung pharmazeutischer Ausbildungsberufe und Studiengänge


Vermittlung naturwissenschaftlicher Methoden; Schwerpunkt: Proteine und ökologische Untersuchungen


Praktisches Arbeiten in einem Forschungslabor, Einblick in diverse Studiengänge


Zusatzangebote:
Teilnahme an
- der schulinternen Mathematik-Olympiade in 7-12
und an der Regionalstufe
- dem Tag der Mathematik
- dem Känguru-Wettbewerb
- den Chem-Kids-Aufgaben
- der Chemie-Olympiade

Organisation der „Langen Nacht der Naturwissenschaften“ in 7


Mathematik-Förderkurse in 7, (8,9), 10, 11 und 12


Vernetzter ItG-Unterricht in 7-10


Auslage von Flyern der Gesellschaft deutscher Chemiker (GdCh)




Ausrichtung der Regionalrunde der Mathematikolympiade in Reinickendorf


Kooperation mit Berliner Universitäten


Feuerwehr

Arbeitsgruppen:
Robot-AG
Internet-AG
Bienen-AG




AG Physica Magica in Kooperation mit der FU


Programmier*tätigkeit


Imkerei
Elektrotechnik
Vorbereitung auf „Jugend forscht“
Datenverarbeitung


Rund um Deutsch

Deutsch-Förderkurs in 7

Deutsch-Olympiade

Besuch der Leipziger Buchmesse

Literatur-AG inkl. Organisation von Lesungen
Besuch von Theatervorstellungen

 





Vorstellung des Berufs(feldes) „AutorIn“ und Lektorat


Rund um Französisch

Unterrichtsangebote:

Information über das Studium der Romanistik und bilinguale Studiengänge im LK Französisch
Teilnahme am Wettbewerb der EU-Kommission „Juvenes Translatores“

Organisation von Austauschfahrten in die Frz. Schweiz in 9 und nach Lyon in 11


Zusatzangebot:


Vorbereitung und Absolvierung des DELF Scolaire (A1, A2, B1, B2)




Romanistik
Deutsch-Französische Hochschule


Übersetzungswesen





Erwerb von international anerkannten Sprachdiplomen der Niveaustufen A1, A2, B1, B2 durch ca. 30 Schüler*innen/ Schuljahr


Studienvorbereitung


Rund um Englisch

Unterrichtsprojekte:

Verfassen von Lebenslauf und Bewerbungsschreiben in 9, auch als Vorbereitung auf Auslandsaufenthalte


Seminarkurs 11: Literaturrecherche in der StaBi


Chicago-/ Londonfahrt


Förderunterricht in 7





Studien-/lebensvorbereitende Stärkung der Sprachkompetenz


Zusatzangebote:

CAE-Kurse


Erfolgreiche Teilnahme an den „Iuvenes Translatores“ der Europäischen Kommission in den letzten zwei Jahren


Studienvorbereitung


Rund um Latein
Förderung des sicheren und genauen Gebrauchs von Sprache und Grammatik

in Sek I und II


Ursprung der europäischen Idee



Stärkung der Analysefähigkeit und

Erziehung zur Mündigkeit


Rund um Italienisch

Unterrichtsangebote:

Präsentation des Studiengangs Italianistik im Unterricht der Sek I


Verfassen von Lebenslauf und Bewerbungsschreiben in 10


Austausch mit Mailand in der Sek I


Besuch der italienischen Botschaft




Italianistik


Rund um Ethik

Unterrichtsprojekte:


Anti-Mobbing-Training
Präventionstraining
Umgang mit sozialen Medien





Polizei
Stärkung der Persönlichkeit im Sinne von Toleranz und Demokratie


Rund um Geografie

Geo on Bike


Teilnahme an National Geographic-Wettbewerb



Rund um Geschichte

Unterrichtsprojekte:


Einladung von Zeitzeug*innen des NS in 9/10: Ruth Winkelmann, Sally Perel


Einladung von Zeitzeug*innen aus der DDR in 10: Roman Grafe und Klaus Köhler („Das schweigende Klassenzimmer“)


Besuch der Gedenkstätten Sachsenhausen und Hohenschönhausen



Rund um die Politische Bildung


Besuch der BVV/ des Rathaus Reinickendorfs, des Abgeordnetenhauses, des Bundestages


Teilnahme an einer U18-Wahl, ca. alle 2 Jahre


Organisation einer Podiumsdiskussion mit ParteienvertreterInnen für 10 und Sek II in der Aula des GHG


Vorträge von Jugendoffizieren der Bundeswehr, NGO-Vertreter*innen in der Sek II


Gespräche/ Expert*inneninterviews mit einzelnen ausgewählten Parteienvertreter*innen


Simulation einer UN-Klimakonferenz im LK PW





(Berufs-)Politik








Politische Bildungsarbeit


UN-Tätigkeit


Rund um Sport


Unterrichtsangebote:


Orientierungslauf alle 2 Jahre für 7-12


Bundesjugendspiele für 7-9


Kurse: Obertauernfahrt





Anleitung zur Fairness
Akzeptanz der Leistung anderer
Stressbewältigung


Zusatzangebote

Teilnahme an
- Waldlauf

-Vattenfall-Cup

-Staffelwettbewerben
- Schwimmen rund um Scharfenberg
-Hand- und Volleyballwettkämpfen
- Unterstützung des Berliner Firmenlaufs




3.3 Fächerübergreifende Projekte am GHG im Sinne einer Persönlichkeitsstärkung und Berufsorientierung

7.Klasse
- 5tägiges „Ankomm-Training“: Kennenlernen als Individuen und Team/ Vermittlung von Lernstrategien unter Einbeziehung aller Fachrichtungen
- „Nacht der Naturwissenschaften“ (Physik, Chemie, Biologie, Mathematik) im Sinne einer Begegnung mit konsequent angewandten/ experimentellen Naturwissenschaften
- ItG-Unterricht: Vermittlung einer Medienkompetenz unter Berücksichtigung eines fachspezifischen Schwerpunktes bzw. mint-spezifischen Schwerpunktes (mint-Klasse)


8.Klasse
- ItG-Unterricht: Weiterentwicklung der Programmier-, Präsentations- und Entscheidungskompetenz


9.Klasse
- Bewerbungstraining (Kooperation Deutsch, Englisch, Französisch, Italienisch)
- Wahlpflichtunterricht der Gesellschaftswissenschaften (Kooperation von Geographie, Geschichte, Politische Bildung) im Sinne wissenschaftspropädeutischen Arbeitens
- Wahlpflichtunterricht von Kunst und Wahlpflichtunterricht Darstellendes Spiel: Verfassen von Texten, bildnerisches Gestalten, Komposition und Präsentation vor einem Publikum im Sinne einer Persönlichkeitsentfaltung und -stärkung
- Wahlpflichtunterricht der mint-Fächer (Kooperation von Chemie und Biologie; Physik und Astronomie; Informatik) im Sinne wissenschaftspropädeutischen Arbeitens

10.Klasse
- Wahlpflichtunterricht der Gesellschaftswissenschaften (Kooperation von Geographie, Geschichte, Politischer Bildung) im Sinne wissenschaftspropädeutischen Arbeitens und unter Integration des Juniorplanspiels
- Wahlpflichtunterricht von Kunst und von Darstellendes Spiel: Verfassen von Texten, bildnerisches Gestalten, Komposition und Präsentation vor einem Publikum im Sinne einer Persönlichkeitsentfaltung und -stärkung
- Wahlpflichtunterricht der mint-Fächer (Kooperation von Chemie und Biologie; Physik und Astronomie; Informatik) im Sinne wissenschaftspropädeutischen Arbeitens.




4 Synopse: Maßnahmen im Rahmen der Berufsorientierung

Zusammengefasst ergibt sich folgendes Bild der Berufsorientierung am GHG:

4.1 Veranstaltungen für alle unsere Schülerinnen und Schüler sind folgende:

Jahrgang Thema/Inhalt Umfang

7 Ankomm-Training 5 Tage

8 Werkstättenarbeit, Vor- und Nachbereitung 1,5 Tage
Einführung des Herweghpasses 1 Stunde

9 Infoveranstaltung zum Betriebspraktikum und Plakat/Bericht 2 Stunden
Bewerbungstraining (Deutschunterricht) 10 Stunden
Besuch des Talentechecks 1 Tag
Besuch des BIZs 1 Tag

10 Betriebspraktikum, Vor- und Nachbereitung 12 Tage
Zukunftsmesse 1 Tag
Mathetraining 20 Stunden

11 Wege nach dem Abitur. Blockveranstaltung 
der JBA Reinickendorf 2 Stunden
Zukunftsmesse 1 Tag
Mathetraining 2 Tage

12 obligatorisches Gespräch über die Anschlussperspektive 30 Minuten
Ausfüllen eines Fragebogens zum eigenen Standing

7-8 ItG 8 Stunden/Schuljahr


4.2 Eigenverantwortlich aufzusuchende Veranstaltungen für unsere Schülerinnen und Schüler sind folgende:

Jahrgang Thema/Inhalt Umfang

7-12 Individuelle Berufsberatung (Arbeitsagentur Nord/ Haki)

Besuch des Girls´ und Boys´-Day

11 Ergänzungskurs „Studium und Beruf“ 1 Schuljahr
Assessment-Training (Synicial GmbH) 1 Tag
Vocatium-Messe (Institut für Talententwicklung) 1 Tag
Tage der offenen Tür an den Hochschulen 2 Tage

 Studiengangbezogene Workshops à 2 Stunden


4.3 Angebote laut BVBO 4you

seit Schuljahr 2024/25

ein Werkstatt-Tag in 8


4.4 Ein Schaubild zu den Angeboten am GHG

Handlungs-felder/
Jahrgangsstufe



8



9



10



11



12

Potential-analyse




Talentecheck




Assessmentcenter



Ergänzungskurse Studium und Beruf

(EK StuB)


Bewerbungs-training


Bewerbungs-training/ Deutschunterricht


Assessmentcenter



EK StuB


Berufswahlapp (seit SJ 2024/25), azubiyo-Heft/ digital

Praktische Erfahrungen



Werk-stätten-
arbeit/ BVBO4you






(Zweiwöchiges) Praktikum



Vocatium



Girls´ und Boys´Day, Sommer-Praktikumstage der IHK, Austausch mit Kooperationspartnern

Information


Gallery Walk

zu Praktikums-betrieben

Wege zum Abitur

Wege …nach dem Abitur



…ins Medizinstudium


…ins Psychologie-studium

EK

StuB

Newsletter der Bundesagentur für Arbeit

Berufswahlapp (seit SJ 2024/25)

Buntes Brett vor R.23 IServ Hochschultage Messen in Berlin



Gestaltung des Übergangs









EK StuB




Zukunftstag

Individuelle Beratung



Auswertung des Talentechecks


Vocatium

Zukunftstag

EK StuB

Zukunftstag

Perspektiv-gespräche

Check U

Schulsprechstunde, Schullaufbahnberatung

Ummeldung in der BLUSD

Dokumentation

Herweghpass, Berufswahlapp

in Zusammenarbeit mit der Jugendberufsagentur Reinickendorf; weitere Kooperationspartner: SBH Nordost, Synicial GmbH, Institut für Talententwicklung, IHK, Buchhandlung am Fellbacher Platz, Barmer Ersatzkasse, EuroAkademie, Deutsche Bahn, HWT, HWR.



5 Qualitätsentwicklung/ Evaluation

Dieses Konzept ist Ergebnis von mittlerweile 17 Jahren Arbeit und wurde/wird von Schulgremien diskutiert (Gesamtkonferenz, Erweiterte Schulleitung, Gesamtelternvertretung, Schülervertretung).
Angesichts einer sich verändernden Schülerschaft und eines sich wandelnden Arbeitsmarktes/ einer sich verändernden Hochschullandschaft muss es immer wieder evaluiert werden.

Eine systematische Evaluierung der Anschlussperspektiven gibt es zum einen alle drei Jahre (2016-2019-2022-2025), die Ergebnisse werden schulintern kommuniziert (s. Aushang vor R.23),
zum anderen trägerintern, veranstaltungsbezogen und digital durch mich und durch eine qualitative Befragung der 12klässler*innen in Vorbereitung auf die obligatorischen Gespräche zur Anschlussperspektive. Ausgeteilt wird dieser Fragebogen mit den Stundenplänen zu Beginn des 3.Semesters und er ist innerhalb einer Woche bei den PäKos wieder abzugeben, um dann ausgewertet zu werden (s. Aushang vor R.23).